【刻畫力】練習題|寫作革命

【刻畫力】練習題|寫作革命

我先提供一下照片的原檔,如果你嫌書中的照片太小,可以在此看放大彩色的版本。

如果你已經看著書上的黑白照片寫完了那更好!趕快直接到下方留言區留下練習吧!

被限制了色彩的摹寫,相信你會努力往其他細節挖掘,尤其是五感的部分!

【刻畫練習參考寫法】

黑T恤下巴留著的小鬍渣的老闆站在烤肉爐前,熟練地翻轉著雞肉串與香腸,攤前好多顧客耐著性子等待。

香腸刷上烤肉醬飄出肉香,彷彿還聽到肉汁滴到火爐的「滋滋」聲,老闆來回翻動的手想必也像肉串一樣被爐火烤得發燙。

在客人看不到的烤爐後方,四格零錢盒旁放著一罐喝到半罐的韋恩咖啡,烤爐的側面就像鏡子一樣,倒映著咖啡的一角,好像在暗示這不會是老闆的唯一一罐咖啡,今晚還很長,再熱再累他也會撐下去,靠著一罐罐苦澀的咖啡。

【參考寫法說明】

參考寫法的結構就如同我們在練習題上的提示:

1. 先點出場景的具體概況,讓讀者腦中建立全景。

2. 從全景中再挑選一個重點講細節,加深印象。

3. 在細節上再添加五感摹寫,勾起讀者感受經驗

我只是先講全景,再跳五感中的嗅覺、聽覺、觸覺,最後再講一個深入細節。

很可惜照片上看不清楚飲料罐,但我總覺得那是一杯罐裝咖啡,如果是,那它就是會本張圖片中很值得拉出來寫的細節,可以延伸暗示老闆的處境與心境。

看完練習題後,別忘了留下你的小作品。

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【演說力】練習題

【演說力】練習題

演說力練習題

歡迎來到演說力的練習題,我先跟你分享一段我以前的奇幻小說作品《賭徒列傳》的內文。

如下:

越是靠近「吞天塔」就越多像阿海這種人,頂尖的賭徒或是出來透透氣的富豪,龐大的商機如同病菌般孳生蔓延,猶如同心圓層層擴散,這裡是一個無情無義、無血無淚的無序國度。

「想不到這裡環境還真不錯。」阿海讚嘆,這裡的房間完全不輸拉斯維加斯的五星酒店。

「廢話,聚集這裡的人沒有個十億,也有個三四五六億,如果這裡沒有間像樣的飯店,我馬上開一間,包準賺錢。」勝南笑說。

「也是。」

這裡的環境由內而外大致可以分為三層。

最內層,就是迎合這些進不去「吞天塔」的客人,各式各樣的高檔享受其實並不輸「吞天塔」的內部,只是差在一種資格的不同──象徵你有十億美金的資格。

 

你有發現以上的敘事,是「說式」夾了一段「演式」嗎?

你可以想像「說式」就像讀稿說明,「演式」則是演戲給你看。當你有很多「資訊」想要說的時候,記得穿插一些「演式」適時幫讀者提提神,抓回注意力喔。

另外像比賽或投稿要附上的大綱或摘要,理論上也都應該由「說式」構成喔。

現在,輪到你分享你的練習囉,請你練習一下,怎麼將同一段情節寫出「演式」與「說式」兩種不同寫法 。

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【感受力】練習題

【感受力】練習題

感受力練習題

你有沒有半夜在超商或是公園之類的場所,看到有一群青少年深夜還聚集在那逗留呢?

只要你多看他們一眼,他就會就問候你「看三小」,而其他的朋友則會哄堂大笑。

或者有時會看到青少年,半夜可能不戴安全帽飆車,未成年就抽菸吃檳榔。

而當一些霸凌的影片、聚眾滋事的影片被上傳到臉書,下方的留言有許多還是大聲叫好,稱讚他們很帥很酷很屌等等。

當這樣的事件被我目睹時,我的心態是害怕的,毛骨悚然的。

不是因為我怕被人打,而是當青少年的孔雀心態(好勝心、虛榮心)遇上了新興科技(社群分享),過去的教育與觀念完全追不上孩子群的心態變化,大量網友灌輸的錯誤價值觀是一種萬人成虎、積非成是,沒有一個父母可以阻止孩子的心態翻牆。

在網路上,孩子都有了強大的後盾、眾多的認同者,讓他們不斷去做「錯誤但與眾不同、可以炫耀」的事。他們樂此不疲。

不知何時,又會有一個青少年為了屌、為了威風,去傷害陌生的別人。

可怕的不是傷害而是他們不覺得這是錯的,反而會沾沾自喜、感覺自己成功了、以此為樂!而網路上還會有一大堆為他們喝采按讚的臉友。

這種為錯誤加乘、推波助瀾心態才是最可怕的,這會讓青少年迷失了對於對錯的判斷能力,這才讓我毛骨悚然。

以上這段內容是我有一天看到臉書上有一段被圍毆的影片,好像是路人拍照檢舉小混混違停之類的事,結果就被混混們圍毆,但可怕的是影片下方留言都是「打得好」「這種人就該打」「活該被打」之類的。才讓我有感而發,寫下一段情緒的紀錄。

由此可知,情緒的紀錄可以來自生活中的任何事件,只要是產生了強烈情緒事件,都可以為自己記錄一下。

從情緒事件探索,你為何產生這個情緒感受?你的想法觀念是什麼?這個想法觀念背後的成因是什麼?你其實渴望/抗拒的是什麼?

看完練習題後,別忘了留下你的小練習喔。

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【洞察力】練習題

【洞察力】練習題

洞察力練習題

這是一張晚上快八點,我在大安區忠孝東路的中高價位咖啡店,拍攝到的照片。

兩名國中學生在咖啡店坐了很久,先是玩手機、接著寫功課、也在這邊吃晚餐,就只有他們兩個人,一直到我離開咖啡店,他們兩個人還是待在店裡。

如果用「因為所以」來整理會得出這樣的推論。

【因為所以】

因為他們晚上選擇在咖啡店吃簡餐,所以他們家裡應該沒有開伙。

因為咖啡店的消費頗高,所以他們的家境應該還不錯。

因為他們連作業、晚餐都在這裡解決,所以家人父母可能還不在家。

因為他們快八點才吃飯,而且都點不太營養的簡餐,所以他們還不太會照顧自己。

因為他們的神態已經相當自然,所以這可能不是他們第一次這樣做。

這時我們可以用觀察到的線索猜想文章中提到的八個問題:

【表面搜集】

他們是十三四歲的國中生,朋友。

他們常常在咖啡店吃晚餐、寫作業,等家人下班來接他們。

他們在同學眼中可能很自由、沒有人管,父母給他們的餐費也足夠讓他們有小小的享受。

他們可能常常都是這樣的狀態,在家中父母也可能非常忙碌,他們必須長時間一個人在家,但相對也不是那麼會照顧自己。

【內在發展】

他們的行為中,可以看出他們應該滿獨立的,但卻是帶著無奈的獨立,被迫的獨立。

他們的個性形容詞應該是自由、空虛、獨立卻有裂縫。

他們獲得了自由但反面卻是缺少了關懷,在現在這一刻,有時他們會因為沒有人管而開心,但在某些時刻,也許是看到其他同學有父母接送放學、有父母一起吃飯時,他們心裡會升起一絲羨慕感。他們希望有時候也可以被父母關注,除了是成績的關注,更多的是情感上的交流,時間的陪伴。

如果長時間父母都少於陪伴,只提供金錢生活,而偶爾的相處時間都在逼問成績功課,這樣的生活會讓他們漸漸從獨立變成疏離,反而故意會使用一些顯眼的舉動來爭取父母的關注。

以上都是猜想,我們猜想的目的只是為了讓自己養成反射思考,接觸到的人,他們的處境與心態,但唯有看到越多的細節,才有證據支撐你的猜想。

歡迎留下你的路上觀察,我會與你討論喔!

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【翻新法】練習題

【翻新法】練習題

翻新法練習題

歡迎來到〈翻新法〉練習題,老樣子,我這邊會先寫出最直覺的想法是什麼,一樣把難題留給你。如果怕被我給影響,那就先拉到下面去留言,再看看我的參考答案是什麼喔!

這一行是讓你防止被暴雷。

 

1. 暴力無法解決問題,________。

接:暴力無法解決問題,但是可以解決提出問題的人。(網路上常見的政治嘲諷)

 

2. 書到用時方恨少,________。

接:書到用時方恨少,錢到月底不夠花(錢到老了不夠多)。(可用在理財商品文宣)

 

3. 錢不是萬能的,________。

接:錢不是萬能的,沒有理財更是萬萬不能。(可用在理財商品文宣)

 

如果讓改編後,可以套用在某類商品或服務會更好,讓你的創意不只是有趣,還帶有商業價值喔!變成社群瘋傳的趣味文案。

現在就快點留下你的答案吧!

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【震撼力】練習題

【震撼力】練習題

震撼力練習題

歡迎來到〈震撼力〉練習題,這邊我要再跟你分享另一個讓我大受震撼的事件。

雖然工作繁忙,但我一直保持著為網友看稿的習慣(有時工作量多會比較慢)。

我記得差不多在2014年底吧,有位目測中年的媽媽傳給我一篇她的短篇小說,請我給她一點意見。(因為她是用臉書傳給我,所以能看她的大頭照目測)

故事主角是一位雙腳不良於行的中年婦人,主角因為雙腳的缺陷,讓她的丈夫與兒子多年來都不停嫌棄她。婦人也一直覺得很寂寞、很難熬。這些嫌棄幾乎讓她喪失了活下去的勇氣。

我看完之後,老實說,沒有寫得特別出彩,有些平淡無奇。無論是說故事的技巧或是文學的表現手法,都還有很大的進步空間。

當我回到臉書上正想回覆她時,我一時好奇,從她的大頭貼點入到她的個人動態,結果我愣住了,因為照片中的她本人,手裡撐著拐杖,雙腳不良於行。

我立刻意識到,會不會她的作品其實取材自她的真實人生。萬一我對作品批評,會不會有一絲絲可能,讓她錯以為自己的人生也被批評?

雖然「作品好壞」本來就可以客觀討論,不因人而變動標準,但至少我們的語氣可以親切、態度可以勵志。這一次的驚嚇事件也成為我自己給予網友意見時,心心念念的提醒。

我不知道螢幕後的人正過著什麼樣的人生?寫作會不會是他唯一的出口?但至少我希望能多給予力量與幫助,而不是為駱駝壓上了最後一根稻草。

我希望網路上的朋友們都能夠寫得更好,北風與太陽也許都可以達成任務,但我寧願自己是太陽,不只達成任務,也讓過程是溫暖的。

說完了我的故事,不知道你的生命中有沒有也曾讓你大受震撼的事件呢?如果你願意分享,歡迎在下面留言!

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【情景法】練習題

【情景法】練習題

情景法練習題

歡迎來到〈情景法〉練習題,關於寫花(還有寫景物)融入感情,真的不得不提張愛玲。

我們可以看一段她的《沉香屑第一爐香》中寫花的段落。

但我先解釋一下《沉香屑第一爐香》的大致劇情,讓你容易明白張愛玲透過寫花想傳遞什麼情緒。

《沉香屑第一爐香》是講述上海女孩葛薇龍,因為躲避戰亂跟家人來到香港,兩年後因家道中落無力支付學費,葛薇龍只好背著家人向早已斷了聯繫的姑媽梁太太求助,最終在梁太太的引誘下,走上了一條為了拜金與愛情而墮落的不歸路。

故事的最後,張愛玲想傳達葛薇龍的未來只有無邊的荒涼,無邊的恐怖。但她卻故意寫起了一種「象牙紅花」。有兩段,她是這樣寫的:

 

第一段

竹子外面的海,海外面的天,都已經灰的灰,黃的黃,只有那丈來高的象牙紅樹,在暮色蒼茫中,一路上高高下下開著碗口大的紅花。

 

第二段

天完全黑了,整個的世界像一張灰色的聖誕卡片,一切都是影影綽綽的,真正存在的只有一朵一朵挺大的象牙紅,簡單的,原始的,碗口大,桶口大。

 

張愛玲對象牙紅花的敘述是不是就像一片灰暗世界中,卻存在著妖異的碩大紅花,鬼氣森森。而這段也呼應了故事開頭,葛薇龍第一次從梁太太家出來後的感受。

「薇龍自己覺得是《聊齋誌異》裡的書生,上山去探親出來之後,轉眼間那貴家宅第已經化成一座大墳山;如果梁家那白房子變了墳,她也許並不驚奇。」

把梁太太家說成鬼怪的墳,是不是也是詭異的氛圍。

由此可知張愛玲的寫花,其實也是她塑造氛圍的技法,貼合了故事的調性與人物的隱喻。

現在又到了練習時間,你會怎麼寫花來傳遞情緒呢?如果單寫花無法做到,也可以加一些背景或物品,也許會更好上手喔!

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【偷渡力】練習題

【偷渡力】練習題

偷渡力練習題

歡迎來到〈偷渡力〉練習題,本篇練習是從下文中找出作者「不耐情緒」的其他蛛絲馬跡。

原文如下:

推著他(龍應台之父)的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發現排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回台北上班。護士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動玻璃門前稍停,然後沒入門後。

 

在書中我只講了「拎」這個字。在此我多補充一個。

練習題有說,測試感受差異的訣竅是「拿掉」或「抽換」。

這一句「我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭」

如果我們用「拿掉法」改成「我蹲下來用手帕幫他擦拭」

表達的意思是一樣的,但感受上有什麼些微的不同嗎?

為什麼用手帕擦就擦,作者還要強調這是「我自己的手帕」喔!

為什麼要調「是我的」分這麼細呢?

只要看出作者是「不耐」就可以知道原因。

作者多放了「自己的」這三字,就加大了與父親的距離,有了你我之別。呼應他此時的心態。

除了這個小巧思,你還可以找出什麼地方呢?快點留言讓我知道你有多敏銳吧!

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【號召法】練習題

【號召法】練習題

號召法練習題

歡迎來到〈號召法〉練習題,其實這題是來自網路上有名的小故事,建議你看原文之前,可以自己先想一想,你這位工頭說些什麼話,可以讓工人們更有幹勁呢?

你可以先留言,再回來看原文喔。

原文是這樣講的:

有位旅人路過某個村莊的建築工地,剛好看到有三名工人在砌磚,有工人看起來一臉無聊,也有工人看起來很開心。旅人感到好奇,便一一詢問那些工人:「你在做什麼呢?」

第一個工人回答:「看就知道啦,我在砌磚啊!」

第二個工人回答:「我正在蓋一面牆。」

第三個工人,也就是看起來最有神采的工人卻回答:「我們正為了神建造一座教堂,它未來將成為村莊裡撫慰人心的地方,神的恩澤將灑滿我們村莊,賜予我們寧靜與安詳。」

 

第三位工人就是將自己的行為崇高化,讓目的變得偉大,因此有更強的動機執行任務。

如果你是一位工頭(或主管),在領導部屬時,同樣可以運用這招,描繪一個遠大遠景,讓做事的人感受到他們行為的崇高意義。

反過來說,當我們為自己設定目標時,也同樣可以在腦中反覆描繪達成的願景,也是一種自我激勵喔!

不知道除此之外,對於蓋教堂你還有沒有想到其他的說法呢?歡迎留言跟我分享喔!

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【節奏力】練習題

【節奏力】練習題

節奏力練習題

歡迎來到〈節奏力〉練習題。我怕你一時間找不到作品做對比,你幫你選了兩篇小說擷取:

純文學-駱以軍《西夏旅館》開場

那時他那麼年輕,年輕到孤自一人從登記房間、獨臥一室,到第二日清晨在那廉價旅館醒來,一切皆新鮮而無有客途陌生床鋪之酸疼疲憊。那淪浹了許多別人體味的暗紅薄被、灰舊的塑膠殼水銀膽僧帽熱水瓶,小几上不銹鋼盤倒扣著幾隻印了紅字黑松汽水的玻璃杯,或那台權作擺設的螢幕隨轉台展演不同液態流動模糊人形的小電視,沒有中央空調而出風口葉片積滿白蟻屍骸的歌林一噸冷氣……這樣塵蟃滿佈的寒酸小閉室,亦能朦朧召喚他「在一陌生地召妓」的旖旎想像。主要是他太年輕了,沒有記憶的垂累,他到一陌生小城的空曠街景,馬上能成為那樣一幅水彩畫的構圖元素;他置身在一無有身世歷史、無品味無講究的旅館房間,亦能安愜融洽地將自己的體味混在那一屋子陰涼霉舊的氣味中。

 

網路小說-九把刀《上課不要看小說》開場

每個人都有童年,但可能的話我想直接跳過那個部份。

起因是老師那一句話:「王大明,你爸爸被溶解了!」

當時是國小三年級的一堂數學課,快要月考了,這次的考題正好是我們班老師出的,她一邊講解參考書上的習題、一邊偷偷暗示月考她會出哪些,全班都很專心聽課划重點,我也不例外。

課上到一半,教務主任突然從走廊上衝到我們教室,也不顧我們正在上課就直接走上講台,大聲問:「誰是王大明!」

大家都看著我,我只有莫名其妙站起來的份。

滿身大汗的教務主任看著我,然後在數學老師的耳邊快速說了幾句話。

「王大明!」老師瞪大眼睛。

「是!」我舉高手。

「……你爸爸被溶解了!」老師獃獃地看著我,提高分貝。

我呆住了。

全班也都呆住了。

下一瞬間,全班轟然大爆笑了起來!

如果換另一個人站起來,被老師說他的爸爸被溶解了,我也一定爆笑出來。

唯一的問題是,此刻站起來的人是我。

我爸爸被溶解了?是真的假的?

聽起來好白痴啊!怎麼可能被溶解?

是開玩笑的吧?這個世界上有人真的會被溶解嗎?

有這種可能嗎?

我傻傻地站著,對大家捧著肚子大笑的狀況感到不知所措。

老師拿起藤條用力摔黑板,怒道:「王大明的爸爸被溶解了,有什麼好笑!」

這一下打得黑板劈啪響,本來已經笑到不行的大家更是笑到摔倒……是真的摔倒,好幾個人都笑到趴在地上呈現崩潰狀態。

爆笑的氣氛很容易感染,只要一個停不了大家就都停不了,就連平常最斯文的幾個功課很好的女生,都笑到整張臉都變成缺氧的紫色。

坐在我前面的班長轉頭看著我狂笑,笑到他把早餐一五一十地吐出來。

更可怕的是,我發現連老師都忍不住轉過頭去。我想她很努力地憋笑吧?

「……」我握緊拳頭,拚命不讓自己也跟著笑出來。

但我最後還是輸了。

我們整整笑掉半節課,直到我四肢僵硬地、被笑到很生氣的教務主任給拖出去教室為止。

離開了那個超不正常的笑場,我的眼淚才噴出來。

我爸被溶解了,是真的。

 

以上都是兩篇作品的原文原句原分段,我沒有做任何增刪。

本來我也想要將兩種類型作品的節奏風格做個說明,但我想如果你一路上都有跟著練習,或是有好好讀完〈節奏力〉的內文,你絕對有能力自己講出兩者的不同。

所以我這篇決定先不急著講出我的想法,我想先看看你會怎麼分析,我再視情況補充。其實……答案早就寫在〈節奏力〉的內文中囉。

快留言說出你的觀察吧!

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