【號召法】練習題

【號召法】練習題

號召法練習題

歡迎來到〈號召法〉練習題,其實這題是來自網路上有名的小故事,建議你看原文之前,可以自己先想一想,你這位工頭說些什麼話,可以讓工人們更有幹勁呢?

你可以先留言,再回來看原文喔。

原文是這樣講的:

有位旅人路過某個村莊的建築工地,剛好看到有三名工人在砌磚,有工人看起來一臉無聊,也有工人看起來很開心。旅人感到好奇,便一一詢問那些工人:「你在做什麼呢?」

第一個工人回答:「看就知道啦,我在砌磚啊!」

第二個工人回答:「我正在蓋一面牆。」

第三個工人,也就是看起來最有神采的工人卻回答:「我們正為了神建造一座教堂,它未來將成為村莊裡撫慰人心的地方,神的恩澤將灑滿我們村莊,賜予我們寧靜與安詳。」

 

第三位工人就是將自己的行為崇高化,讓目的變得偉大,因此有更強的動機執行任務。

如果你是一位工頭(或主管),在領導部屬時,同樣可以運用這招,描繪一個遠大遠景,讓做事的人感受到他們行為的崇高意義。

反過來說,當我們為自己設定目標時,也同樣可以在腦中反覆描繪達成的願景,也是一種自我激勵喔!

不知道除此之外,對於蓋教堂你還有沒有想到其他的說法呢?歡迎留言跟我分享喔!

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【活物法】練習題

【活物法】練習題

活物法練習題

歡迎來到〈造色法〉練習題,現實生活中,還有一種文體會大量使用活物法,答案你猜到了嗎?

我先列出幾句讓你參考:

A.定居在眉間的憂鬱 還要盤旋幾個世紀

B.歲月難得沉默  秋風厭倦漂泊  夕陽賴著不走  掛在牆頭捨不得我

C.回憶不跟你走  都擠在我心中  我就有責任讓它值得被珍重

D.只剩下鋼琴陪我談了一天  睡著的大提琴  安靜的舊舊的

這是什麼類型的文字創作,你猜到了嗎?

前三個可能還不太知道,但是第四個應該會讓很多人馬上猜到,甚至會覺得這文字有聲音!

沒有錯,大量使用活物法的文體就是「歌詞」。

常常有些歌詞讓我們覺得好美、好精巧、好有創意,其實歌詞就是最愛將事物寫活的文體之一喔。

現在歡迎你分享書上的練習,寫出類似這樣的句子:

火車拋下了我,從此也教會了我準時的道理。

烈酒跳下我的喉嚨,暫時燒毀了我的傷心回憶。

就當作是寫詩一樣,玩一玩你的創意吧!

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【翻新法】練習題

【翻新法】練習題

翻新法練習題

歡迎來到〈翻新法〉練習題,老樣子,我這邊會先寫出最直覺的想法是什麼,一樣把難題留給你。如果怕被我給影響,那就先拉到下面去留言,再看看我的參考答案是什麼喔!

這一行是讓你防止被暴雷。

 

1. 暴力無法解決問題,________。

接:暴力無法解決問題,但是可以解決提出問題的人。(網路上常見的政治嘲諷)

 

2. 書到用時方恨少,________。

接:書到用時方恨少,錢到月底不夠花(錢到老了不夠多)。(可用在理財商品文宣)

 

3. 錢不是萬能的,________。

接:錢不是萬能的,沒有理財更是萬萬不能。(可用在理財商品文宣)

 

如果讓改編後,可以套用在某類商品或服務會更好,讓你的創意不只是有趣,還帶有商業價值喔!變成社群瘋傳的趣味文案。

現在就快點留下你的答案吧!

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【對抗法】練習題

【對抗法】練習題

對抗法練習題

歡迎來到〈對抗法〉練習題,這邊同樣附上一系列古今名人的對抗法金句給你當作補充。

 

我不同意你的觀點,但我誓死捍衛你說話的權利。(伏爾泰)

在高大堅硬的牆和雞蛋之間,我永遠站在雞蛋那方。(村上春樹)

墨寫的謊言掩蓋不了血寫的事實。(魯迅)

勇者憤怒,抽刃向更強者;怯者憤怒,卻抽刃向更弱者。(魯迅)

縱死俠骨香,不慚世上英。(李白〈俠客行〉)

 

以上五句是不是都有很強的對抗感呢?如果你也有不錯的句子也歡迎補充給我,現在請你嘗試造兩三個自己的金句,裡面必須使用「對抗多數」或「寧可付出代價」任一。

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【感受力】練習題

【感受力】練習題

感受力練習題

你有沒有半夜在超商或是公園之類的場所,看到有一群青少年深夜還聚集在那逗留呢?

只要你多看他們一眼,他就會就問候你「看三小」,而其他的朋友則會哄堂大笑。

或者有時會看到青少年,半夜可能不戴安全帽飆車,未成年就抽菸吃檳榔。

而當一些霸凌的影片、聚眾滋事的影片被上傳到臉書,下方的留言有許多還是大聲叫好,稱讚他們很帥很酷很屌等等。

當這樣的事件被我目睹時,我的心態是害怕的,毛骨悚然的。

不是因為我怕被人打,而是當青少年的孔雀心態(好勝心、虛榮心)遇上了新興科技(社群分享),過去的教育與觀念完全追不上孩子群的心態變化,大量網友灌輸的錯誤價值觀是一種萬人成虎、積非成是,沒有一個父母可以阻止孩子的心態翻牆。

在網路上,孩子都有了強大的後盾、眾多的認同者,讓他們不斷去做「錯誤但與眾不同、可以炫耀」的事。他們樂此不疲。

不知何時,又會有一個青少年為了屌、為了威風,去傷害陌生的別人。

可怕的不是傷害而是他們不覺得這是錯的,反而會沾沾自喜、感覺自己成功了、以此為樂!而網路上還會有一大堆為他們喝采按讚的臉友。

這種為錯誤加乘、推波助瀾心態才是最可怕的,這會讓青少年迷失了對於對錯的判斷能力,這才讓我毛骨悚然。

以上這段內容是我有一天看到臉書上有一段被圍毆的影片,好像是路人拍照檢舉小混混違停之類的事,結果就被混混們圍毆,但可怕的是影片下方留言都是「打得好」「這種人就該打」「活該被打」之類的。才讓我有感而發,寫下一段情緒的紀錄。

由此可知,情緒的紀錄可以來自生活中的任何事件,只要是產生了強烈情緒事件,都可以為自己記錄一下。

從情緒事件探索,你為何產生這個情緒感受?你的想法觀念是什麼?這個想法觀念背後的成因是什麼?你其實渴望/抗拒的是什麼?

看完練習題後,別忘了留下你的小練習喔。

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【借人法】練習題

【借人法】練習題

借人法練習題

歡迎來到〈無因法〉練習題,在書中我們都借用「好的形象」來加分,但是可不可以借「壞的形象」呢?

壞的形象當然不會用來說自己,但是可以拿來攻擊別人,幫別人貼上一個難看的標籤。

舉一個例子,有一個戒菸的平面廣告,因為煙頭是黑色,煙屁股是白色。

他們便用了上萬支香煙來拼出一幅黑白人像畫,你猜猜看他們拼的人是誰呢?

他們借用誰的形象能達成戒菸的效果呢?

三二一,想一想……

公布答案,這個人就是「希特勒」。

他們用香煙拼出希特勒,向希特勒借了標籤,並在海報上下了一句標語:

「抽菸殺死更多」(smoking kills more)

哇,這張海報將希特勒墊著,凸顯香煙更可怕、更該被禁止。是不是可怕的強度感就變具體了。

如果你未來也想批評某人事物(希望不要啦),找個壞標籤貼在對方身上,不失為一種比較高雅的做法喔。

最後,輪到你分享一下你為自己借來的形象吧!我是小說界的李洛克,那你呢?別忘了說明一下原因喔!

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寫作革命練習